v. 20 n. 46 (2026): Dossiê Produção de Conhecimento na Formação Inicial: pesquisas de TCC’s do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFSCar

Publicado: 16-04-2026

Editorial

• EDITORIAL

  Maria Cecília Luiz (Autor)

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Dossiê

• PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL: PESQUISAS DE TCC’S DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UFSCAR

  Maria Carolina Rosa Orlando Barbosa, Luciana Santos Mariotto (Autor)

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• NARRATIVAS DE FORMAÇÃO NO PIBID: REFLEXÕES DE UMA FUTURA PROFESSORA DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

  Janaina Daiane Gouveia de Souza, Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino (Autor)

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• OS FIOS QUE ME TECEM: MEMORIAL ACADÊMICO DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO

  Maiara Inês Varize Silvestrini, Rosa Maria Moraes Anunciato (Autor)

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• DESAFIOS DE UM DIRETOR INDÍGENA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A GESTÃO ESCOLAR

  Jonildo Martins Pinto, Maria Cecília Luiz (Autor)

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• COMPREENSÃO LEITORA: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS CONTEMPORÂNEAS

  Maria Clara de Almeida (Autor)

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• MEMÓRIA E APRENDIZAGEM: INTERLOCUÇÕES NECESSÁRIAS PARA UMA EDUCAÇÃO BASEADA NA CIÊNCIA

  Luana Aparecida Rossi, Adriana Fernandes Coimbra Marigo (Autor)

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• A AFETIVIDADE E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

  Maria Gabriela Rodrigues da Silva, Michele Varotto Machado (Autor)

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• AFETIVIDADE E PROCESSO EDUCATIVO: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

  Ágatha de Freitas Sando, Michele Varotto Machado (Autor)

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• LINGUAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS E BRINCADEIRAS EM ARTIGOS DO ENEM E DO SHIAM (2010–2020)

  Renata Cristina Aguiar Guimarães, Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino (Autor)

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• PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES SOBRE O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO

  Helenna de Mello Nannini, Klinger Teodoro Ciríaco, Fernando Schlindwein Santino (Autor)

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• HORIZONTES QUE SE ABREM: O DESEMPAREDAMENTO DAS CONCEPÇÕES DOCENTES NAS PRÁTICAS COM BEBÊS NA NATUREZA

  Pâmella Eduarda Soares dos Santos, Bruna Cury de Barros (Autor)

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• BRINCAR EM CASA: ESTUDO BIBLIOGRÁFICO EM CONTEXTOS DE PANDEMIA PELA COVID-19

  Ana Flávia Corrêa, Aline Sommerhalder, Letícia Joia de Nois Martini (Autor)

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• ESTÁGIOS DOCENTES REMOTOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO DA LITERATURA

  Beatriz Verginia Guiraldeli de Lima, Heloisa Chalmers Sisla (Autor)

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• ENTRE O MERCADO E O BRINCAR: A LÓGICA CAPITALISTA E A ANTECIPAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Marielle Regina Fortunato (Autor)

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• LITERATURA INFANTIL AFRO-BRASILEIRA E IDENTIDADE RACIAL: POTÊNCIAS FORMATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Vitória Faion Steter (Autor)

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• O MÉTODO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DE MARIA MONTESSORI: UMA ANÁLISE CONTEXTUALIZADA DAS PRINCIPAIS OBRAS

  Giovanna Beatriz da Silva, Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva (Autor)

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• FORMAÇÃO CONTINUADA E A GESTÃO ESCOLAR: PROPOSTAS E DESAFIOS

  Alison de Oliveira, Michele Varotto Machado (Autor)

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• O USO DAS MÍDIAS SOCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UM ENSAIO TEÓRICO

  Marcela Fernanda Marchesin Henrique (Autor)

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Artigos

• PRÁTICA DO PEDAGOGO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: ANÁLISE EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

  Claudia Maria Bezerra da Silva (Autor)

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• IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR:UMA ANÁLISE DA RESPONSABILIDADE SOCIAL INSTITUCIONAL DA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES

  Raimunda Maria da Cunha Ribeiro, Mariza da Silva Ribeiro (Autor)

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• ENTRE A PADRONIZAÇÃO E A SINGULARIDADE: CONTRIBUIÇÕES DO CAMPO DAS HABILIDADES SOCIAIS PARA UMA ANÁLISE CRÍTICO-CONTEXTUAL DO USO DO TESTE SOCIAL SKKILS RATING SYSTEM (SSRS) EM UMA ESCOLA MONTESSORIANA

  Thalyse Santana de Silva, Ana Luiza Nogueira Gonçalves (Autor)

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• A PERIOCRÍTICA DIALÓGICA COMO SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

  Gladison Perosini (Autor)

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• A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  Graciela Deise Metz, Dilva Bertoldi Benvenutti, André Henrique Schneeberger (Autor)

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• O HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS RELAÇÕES ENTRE O MASCULINO, O GÊNERO E A IDENTIDADE NA ATUAÇÃO DOCENTE

  Mateus Holanda de Queiroz, Iandra Fernandes Caldas (Autor)

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Relatos de Experiências

• DESCONTINUIDADES POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA IDENTIDADE DOCENTE

  Edmar Lucas Ferreira Sehnem (Autor)

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Expediente

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