Sobre a Revista
A Revista Cadernos da Pedagogia (CAPD) é um periódico científico de publicação quadrimestral, com edições regulares nos meses de abril, agosto e dezembro, vinculado ao curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A gestão editorial e administrativa da revista é de responsabilidade institucional da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
O periódico publica produção científica original, composta por pesquisas empíricas, estudos teóricos e estudos analíticos, organizados na forma de artigos científicos, relatos de experiência e resenhas, contribuindo para o avanço do conhecimento no campo educacional.
•CAMPO DE ANÁLISE
O campo principal de análise da revista é a Educação. Estão aptos a submeter manuscritos pesquisadores com titulação mínima equivalente à graduação. Serão aceitas apenas propostas inéditas e redigidas em língua portuguesa.
No ato da submissão, o autor responsável deverá cadastrar corretamente todos os coautores, informando suas respectivas titulações, URLs do Currículo Lattes, identificadores ORCID, filiações institucionais e breves notas biográficas. Manuscritos cujos cadastros de autoria estejam incompletos não serão aceitos para avaliação.
•TEMAS E FOCO
A revista tem como foco prioritário a Educação, acolhendo trabalhos relacionados, entre outros, aos seguintes temas:
- Filosofia e historiografia da Educação;
- Política e Gestão Educacional;
- Pesquisa e avaliação educacional;
- Inovações tecnológicas aplicadas à Educação;
- Formação do educador, trabalho docente e práticas pedagógicas;
- Educação sexual, gênero e valores;
- Educação inclusiva e educação especial;
- Educação básica;
- Educação profissional e técnica;
- Educação de jovens e adultos;
- Educação superior;
- Outras temáticas correlatas ao campo educacional.
PROPOSTAS DE DOSSIÊS E NÚMEROS ESPECIAIS
A Revista Cadernos da Pedagogia incentiva a submissão de propostas de dossiês temáticos e números especiais voltados a temas específicos da área da Educação. As propostas poderão ser encaminhadas diretamente ao e-mail institucional da revista.
Os dossiês e números especiais são organizados por pesquisadores convidados, professores e especialistas, observando-se critérios de interinstitucionalidade, relevância científica e adequação ao foco e escopo do periódico. Essas edições têm como objetivo ampliar o debate acadêmico, fomentar intercâmbios de pesquisa e fortalecer experiências formativas em investigação e ensino, em âmbito nacional e internacional.
Os trabalhos publicados são de inteira responsabilidade de seus autores. As normas para submissão e publicação encontram-se disponíveis no site oficial da revista.
QUALIS DA REVISTA
Avaliação Qualis-CAPES:
- A4 em Educação;
- A4 em Ensino;
- A4 em Interdisciplinar.
ÉTICA E PREVENÇÃO DE PLÁGIO
Como parte das ações de valorização da integridade acadêmica e da prevenção do plágio, a Revista Cadernos da Pedagogia adota ferramentas de verificação de similaridade textual, utilizando a plataforma CopySpider, com vistas à preservação da ética nos processos editoriais e nas publicações científicas.
CÓDIGO DE ÉTICA
Os editores e os membros dos conselhos editoriais da revista endossam o Código de Boas Práticas Científicas publicado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), em 2014.
ETAPAS EDITORIAIS
Os manuscritos submetidos à Revista Cadernos da Pedagogia passam inicialmente por uma avaliação preliminar, que verifica a adequação às normas editoriais e a completude do cadastro dos autores, conforme as diretrizes estabelecidas. Manuscritos em desacordo com essas diretrizes são devolvidos aos autores com indicação das adequações necessárias. O prazo médio dessa etapa varia de três a seis semanas, a depender do fluxo de submissões.
Após essa etapa, os textos ingressam no processo de avaliação por pares, realizado em duas rodadas. Na primeira rodada, os manuscritos são analisados por membros do Conselho Editorial Científico, considerando aspectos como formatação, atendimento às normas da ABNT, apresentação no template da revista, qualidade dos resumos, cientificidade, clareza, inovação e ineditismo.
Na segunda rodada, os artigos são encaminhados a pareceristas ad hoc, respeitando-se a afinidade temática e a área de conhecimento do especialista. A avaliação ocorre em regime de dupla avaliação cega (double blind review), observando-se critérios como estrutura interna do artigo, clareza e pertinência do texto, consistência metodológica, relevância dos resultados, adequação das citações e referências, e alinhamento à linha editorial da revista.
Os pareceristas preenchem formulário padronizado, podendo recomendar a aceitação, a rejeição ou a necessidade de correções. Havendo divergência entre pareceres, o manuscrito é submetido a um terceiro avaliador, cabendo à Equipe Editorial a decisão final. O processo de avaliação inicial tem duração média de dois meses.
Quando solicitadas correções, os autores deverão reenviar o texto revisado para nova apreciação. Alterações ortográficas e gramaticais, bem como a revisão de títulos e resumos em língua inglesa, são de responsabilidade exclusiva dos autores. Não são admitidos acréscimos de autores após a aprovação final do manuscrito.
Os artigos aprovados são publicados conforme a ordem de protocolo e a composição editorial de cada número. O prazo médio entre o aceite e a publicação varia de seis a nove meses. A submissão e a publicação dos artigos estão condicionadas, quando necessário, à revisão linguística e à tradução do manuscrito, não havendo cobrança de taxas por parte do periódico. Eventuais custos decorrentes desses serviços são de responsabilidade dos autores e tratados diretamente entre os autores e os prestadores de serviços parceiros credenciados pela revista.
•AVALIAÇÃO CEGA
Todas as submissões são realizadas exclusivamente pelo sistema eletrônico da revista e seguem rigorosamente o processo de avaliação por pares em regime de dupla avaliação cega (double blind review), garantindo o anonimato entre autores e avaliadores durante todas as etapas editoriais.
© Revista Cadernos da Pedagogia. Publicação quadrimestral. ISSN: 1982-4440.
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Site: http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/
