v. 19 n. 44 (2025): Dossiê - Trajetórias, experiências, possibilidades, potencialidades: o Programa Imersão Docente do Centro Pedagógico da UFMG

DOI: https://doi.org/10.14244/capd.v19i44

Publicado: 18-08-2025

Editorial

• EDITORIAL

  Maria Cecília Luiz (Autor)

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Dossiê

• TRAJETÓRIAS, EXPERIÊNCIAS, POSSIBILIDADES, POTENCIALIDADES: O PROGRAMA IMERSÃO DOCENTE DO CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG

  Eulálio Marques Borges , Aline Cristina de Souza (Autor)

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• PROGRAMA IMERSÃO DOCENTE: UMA TRAJETÓRIA ENTRE O INSTITUÍDO E O INSTITUINTE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA-UNIVERSIDADE

  Juliana Batista Faria, Evandro Carvalho de Menezes (Autor)

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• AFROBETIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: TRILHANDO OLHARES INTERSECCIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Bruna D´Carlo Rodrigues de Oliveira Ribeiro, Vitor Augusto de Souza Lopes (Autor)

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• BRINCANDO COM OS SONS: UMA AVENTURA PELA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

  Cecília Vieira do Nascimento, Maxwel Soares Ramos, Luíza Vignoli Lacerda, Marcilaine Soares Inácio Gomes (Autor)

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• ENTRE CURTAS E MOVIMENTOS – NOTAS SOBRE A IMERSÃO DOCENTE EM UMA TURMA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Bruno Silva Nigri, Mateus Miranda Lopes, Sofia D’Ávila Xavier Carneiro (Autor)

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• LENDAS POPULARES BRASILEIRAS: LUDICIDADE, CRIATIVIDADE E ELEMENTOS CÊNICOS NA ARTE DE CONTAR E RECRIAR HISTÓRIAS

  Matyane Andrade Queiroz, Eliana Guimarães Almeida (Autor)

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• MITOLOGIA EGÍPCIA COM CRIANÇAS DE 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA JORNADA POSSÍVEL PELOS MISTÉRIOS DO EGITO ANTIGO

  Thamires da Silva Souza, Ruana Priscila da Silva Brito (Autor)

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• LEITURA LITERÁRIA, EXPERIÊNCIA FICCIONAL E EMOCIONAL: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO LEITORA A PARTIR DA MEDIAÇÃO LITERÁRIA

  Kelly Cristina Cândida de Souza, Maria Gabriella do Carmo (Autor)

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• JOGOS E BRINCADEIRAS NA ALFABETIZAÇÃO: POSSIBILIDADES LÚDICAS E INVENTIVAS. PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE OS CAMINHOS PERCORRIDOS

  Larissa Gabriela Gomes Dias, Gislaine de Fátima Ferreira Leite, Paulo Henrique Pinto Coelho Rodrigues Alves (Autor)

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• ESTIMULAÇÃO SENSORIAL: EXPLORANDO OS CINCO SENTIDOS COM CRIANÇAS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

  Lívia Lima Teixeira, Túlio Campos (Autor)

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• A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO SINGULAR E PLURAL NO PROGRAMA DE IMERSÃO DOCENTE DO CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG

  Flávia Helena Pontes Carneiro, Bê Afonseca Cruz Carvalho (Autor)

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• O QUE AS PESSOAS ANDAM PENSANDO: UMA PESQUISA DESENVOLVIDA COM A METODOLOGIA NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIÃO (NEPSO)

  Hermínia Maria Martins Lima Silveira, Amanda Vieira Mendes (Autor)

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• POESIA E MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: AMPLIANDO HORIZONTES POR MEIO DA LITERATURA

  Karine de Assis Fernandes, Juliana Ferreira de Melo (Autor)

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• ESPAÇO DELAS: NÃO ME KAHLO

  Adriana Angélica Ferreira, Izabella Rodrigues Alves (Autor)

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• A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR MEIO DO PROGRAMA IMERSÃO DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DO GTD DE OFICINA DE ESCRITA CRIATIVA

  Aline Cristina de Souza, Lorranny Gabriel Silva (Autor)

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• DESAFIOS MATEMÁTICOS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Marcela Cardoso Pereira, Ana Rafaela Correia Ferreira (Autor)

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• ARTE AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DECOLONIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  Ana Júlia Duarte, Eliene de Souza Paulino (Autor)

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• NARRATIVAS VISUAIS: A PRODUÇÃO DE UM CURTA-METRAGEM COMO EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE SABERES

  Aline Cristina de Souza, Ana Carolina Aparecida Teixeira (Autor)

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• AS PLANTAS AO NOSSO REDOR: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE BOTÂNICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

  Michael Teixeira dos Santos, Ana Rafaela Correia Ferreira (Autor)

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• A PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O GTD MULHERES NA HISTÓRIA E O NEPSO

  Eulálio Marques Borges, Daniela Borges Ferreira, Adriane Aparecida dos Santos (Autor)

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• FORMAÇÃO DOCENTE NO PROGRAMA DE IMERSÃO DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

  Thaís de Ribeiro Pacheco (Autor)

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Artigos

• SANKOFA: O RESGATE DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA POR MEIO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS AFROFUTURISTAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Luiz Felipe, Helena do Socorro Campos da Rocha (Autor)

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• PROJETO REPAGINANDO: REFLEXÕES LITERÁRIAS ANTIRRACISTAS NO CONTEXTO PRISIONAL

  Nicole Steffani dos Santos Miguel, Simone de Oliveira Mestre (Autor)

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• PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL COM USO DA ANIMAÇÃO “LIKE AND FOLLOW”

  Francisco Fernandes Ladeira (Autor)

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• LUGAR DE FALA DE PROFESSORES AUTOPERCEBIDOS COMO TURORES, FORMADORES E CORRELATOS

  CARMEN ÉRICA LIMA DE CAMPOS GONÇALVES (Autor)

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• REFERÊNCIAIS TEÓRICOS SOBRE VIOLÊNCIAS ESCOLARES: PERSPECTIVA DE DIFERENTES AUTORES

  Larissa de Fátima Fedalto, Maria Clara Luiz, Amanda Souza Rocha (Autor)

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