PRÁTICA DO PEDAGOGO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: ANÁLISE EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO
Palavras-chave:
Pedagogo, Formação continuada do professor, Ensino Médio IntegradoResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a atuação e contribuição de uma equipe pedagógica formada por pedagogos para a formação continuada desenvolvida no contexto de trabalho de professores do Ensino Médio Integrado. O referencial teórico traz uma discussão sobre a atuação profissional do pedagogo, a formação continuada docente e as especificidades do Ensino Médio Integrado. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de questionário com pedagogos do Campus de um Instituto Federal de Educação localizado em Pernambuco. Os achados da pesquisa apontam que os pedagogos percebem a formação continuada como uma oportunidade para a atualização do conhecimento docente, com impactos na melhoria da prática em sala de aula. Além disso, atuam no planejamento e na execução do processo de formação continuada desenvolvida no contexto do trabalho dos professores do Campus em que atuam. Conclui-se que o pedagogo tem uma prática importante, pois conhece as especificidades do local de trabalho, o que pode favorecer um processo formativo contextualizado e com os elementos do Ensino Médio Integrado.
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