PROFESSORAS DE CRIANÇAS MENORES DE TRÊS ANOS E SUAS ATITUDES EM MATEMÁTICA
Resumo
Os dados compartilhados neste artigo referem-se aos resultados de uma investigação,
financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a
partir do Edital Universal 18/2021 (Processo N. 403920/2021-3). Objetivamos compreender quais
atitudes em relação à Matemática de professoras de Educação Infantil, especialmente daquelas
que atuam com bebês e crianças bem pequenas, integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas
"Outros Olhares para a Matemática" - GEOOM, da Universidade Federal de São Carlos
(UFSCar). Para este fim, em termos metodológicos, é adotada a abordagem quali-quantitativa da
pesquisa em educação com os pressupostos teóricos da Psicologia da Educação Matemática, uma
vez que utilizamos a Escala de Atitudes de Aiken, tipo Likert, traduzida, adaptada e validada por
Brito (1996). Os resultados indicam que as professoras tiveram experiências na perspectiva da
colaboração que, com a inserção no grupo, contribuíram para a formação de atitudes mais
positivas.
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