RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ANÁLISES E PROPOSIÇÕES A PARTIR DE UMA HISTÓRIA INFANTIL
Resumo
Analisamos, neste texto, o livro de literatura infantil "Cada um com seu jeito, Cada
jeito é de um!" de Lucimar Rosa Dias, Editora Alvorada. Para este fim, recorremos a uma análise
que visa propor situações práticas ao trabalho do(a) professor(a) que ensina Matemática nos anos
iniciais do Ensino Fundamental, nas quais este(a) poderá ter indicadores de atuação, em suas
aulas, onde a linguagem matemática faz-se presente a partir da exploração com o livro. Contudo,
é mister saber que a literatura não é um "pretexto" para ensinar noções matemáticas, mas sim, um
contexto de vivência em que língua materna e Matemática materializam-se como uma relação
possível, urgente e necessária. Logo, pela experiência de leitura do enredo dessa narrativa, as
relações étnico-raciais são o elemento central que se destaca no percurso da personagem principal,
a qual apresenta um mundo em que a relação espaço-tempo é marcada por fatos/acontecimentos
propícios ao desenvolvimento de sentidos matemáticos. Em suma, para nós, como professores(as)
da Educação Básica, ao apresentar para as crianças dos primeiros anos de escolarização o referido
livro, estaremos a oportunizar momentos ricos e promissores em que "cada um do seu jeito"
poderá compreender que "cada jeito de um" é especial.
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