A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO SINGULAR E PLURAL NO PROGRAMA DE IMERSÃO DOCENTE DO CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG
Resumo
O Centro Pedagógico da UFMG tem como função trabalhar na educação básica, no desenvolvimento da pesquisa, na experimentação de novas práticas pedagógicas, na formação de professores e na criação, implementação e avaliação de novos currículos. Este texto pretende apresentar, articuladamente, o processo da criação, oferta e avaliação da disciplina Grupo de Trabalho Diversificado (GTD) Ecos: biomas com arte, no âmbito do Programa de Imersão Docente (PID) da escola, ao processo de formação docente. O trabalho se apoia na observação da prática e na construção de uma relação pedagógica com os estudantes mediada pelos conhecimentos de diferentes áreas, resultando na construção de um currículo singular e plural, que se constrói sempre, a partir da experiência, como um ensaio. A disciplina ofertada foi avaliada como significativa pelos participantes, tendo sido apresentada em eventos acadêmicos pelos estudantes do 3º ano do ensino fundamental e pela monitora.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Cadernos da Pedagogia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.
