EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O TRABALHO COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE ESTUDOS
Resumo
Neste artigo relatados a experiência de uma Atividade Curricular de Integração,
Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE), vinculada à Universidade Federal de São Carlos
(UFSCar), que intenciona problematizar aspectos da Matemática na Educação Infantil em um
grupo de professoras de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. A metodologia de
trabalho ocorreu a partir de interações, com base na colaboração, a qual compõe processos de
estudos, reflexões, planejamentos e intervenções com vivências propiciadas às crianças menores
de seis anos. O referencial teórico engloba a linguagem matemática com crianças de 0 a 5 anos e
11 meses. A dinâmica formativa, dado o processo vivenciado pelas professoras, contribui para a
formação inicial e continuada à medida que oportuniza ambientes de aprendizagem da docência,
como também de aprimoramento da prática pedagógica pelo viés da reflexão sobre a ação. Com
o grupo de estudos, constituído na ACIEPE, estamos em movimento de desenvolvimento
profissional docente a partir das discussões "de" e "sobre" Matemática e as especificidades que
sua abordagem exigirá na creche e na pré-escola contemporâneas.
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