TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM TEMPOS DE COVID-19
Resumo
O presente artigo objetivou analisar como se deu o uso das Tecnologias Digitais da
Informação e Comunicação (TDIC), no processo de escolha dos instrumentos avaliativos
utilizados, sob a perspectiva dos professores acerca da importância do uso das TDIC nas
estratégias de ensino durante o processo de apropriação do conhecimento nesta fase escolar,
mediante enfrentamento do isolamento social, resultado da pandemia. Trata-se de uma
investigação qualitativa, de caráter exploratório, realizada em uma escola situada na cidade de
Maceió-AL, com 4 professoras dos anos iniciais, utilizando-se do uso de um questionário para a
produção dos dados. O resultado permitiu uma análise sobre a percepção dos professores a partir
de suas experiências diárias, corroborando a ideia da inserção tecnológica cada vez mais presente
nas práticas educativas e, consequentemente, nos procedimentos avaliativos. Por conseguinte,
pode-se enfatizar que só foi possível fazer uso das TDIC na perspectiva de integrá-la tanto ao
ensino como a avaliação da aprendizagem em Matemática compreendendo os elementos que
possibilitam a apropriação do conhecimento de forma contínua e processual, desconstruindo a
ideia de limitar, mensurar, classificar ou apenas quantificar as potencialidades do aluno,
reconhecendo-o como partícipe do seu processo de aprendizagem.
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