MEMÓRIAS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NO DELTA DO RIO PARNAÍBA (1970-1990)

Autores

Palavras-chave:

Alfabetização; Delta do Rio Parnaíba; Prática Educativa.

Resumo

O presente estudo enfoca a prática educativa de professoras alfabetizadoras que atuaram em povoados do Delta do Rio Parnaíba, no período de 1970 a 1990. O objetivo geral é analisar aspectos de práticas educativas a partir de memórias docentes em povoados ribeirinhos do Delta do Parnaíba. Especificamente, buscamos: discutir aportes sobre a história da alfabetização no Brasil; descrever o processo de alfabetização de moradores ribeirinhos do Delta do Parnaíba, no período de 1970 a 1990; caracterizar práticas educativas, a partir de memórias de professoras alfabetizadoras aposentadas. Trata-se de uma pesquisa histórica, de abordagem qualitativa, no campo da História Oral, tendo como técnica o relato de história oral. A base teórica se ampara em Fávero (2006), Frade (2005), Meihy (2005), Mortatti (2019; 2010; 2000), dentre outros. O estudo mostrou que a prática educativa das professoras alfabetizadoras foi significativa e trouxe importantes contribuições para os povos ribeirinhos do Delta do Parnaíba, uma vez que inseriram gerações de moradores nos processos de escolarização por meio do aprendizado da leitura, escrita e do cálculo.

Biografia do Autor

Amparo Ferro, Universidade Federal do Piauí

Professora Titular da Universidade Federal do Piauí Graduada em Licenciatura Plena em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (1971), mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí (1995) e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2000). Exerceu funçao de membro de conselho Ad Hoc do GT História da Educação da (ANPED) Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (2003-2005) , da diretoria regional Nordeste (1999-2001) e do Conselho fiscal (2001-2003) da (SBHE) Sociedade Brasileira de História da Educação da qual é sócia fundadora. Participação em comissões organizadoras e comitês científicos de eventos nacionais e internacionais na área.Foi Membro do Conselho Consultivo da Revista Brasileira de História da Educação (2000-2009).Ganhadora do Prêmio Grandes Educadores Brasileiros 1984-MEC-INEP e do Concurso de Monografias sobre Educação Prioridade Nacional do CRUB - Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras em 1983.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente no seguinte tema: Educação, História e Memória. È professora e foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI . Foi Vce-Diretora do Centro de Ciências da Educação da UFPI. Tem participação como organizadora e /ou com apresentação de trabalhos em eventos regionais,nacionais e internaciionais na área. Tem produzido artigos em obras coletivas e é autora dos livros "Educação e sociedade no Piauí Republicano" e Cazuza e o sonho da escola ideal". Organizadora e autora das coletâneas " História da Educação: novos olhares, velhas questões" e "A educação no tear da História" Coordena o Grupo de Pesquisa NEHME- Núcleo de Educação, História e Memória.

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Publicado

01-04-2024

Edição

v. 18 n. 40 (2024): Práticas Pedagógicas Inclusivas: Um Desafio entre o Ideal e o Real

Seção

Artigos

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