MICROVÍDEOS E A EDUCAÇÃO CONECTADA E MÓVEL

Autores

Resumo

O artigo aprofunda conhecimentos a respeito do microvídeo, um gênero de vídeo expoente na cibercultura, em especial das mídias sociais contemporâneas. Durante a formação de docentes buscamos trabalhar o uso de vídeos na educação online a partir do método da Pesquisa-formação na cibercultura. O objetivo geral é compreender as potencialidades dos microvídeos na educação em tempos de cibercultura. Surgindo, dessa forma, a seguinte questão de estudos: quais são as singularidades do audiovisual na educação conectada e móvel, tendo em vista as alterações tecnológicas e a criação de microvídeos em contextos diversos do cotidiano? O campo de pesquisa acontece na disciplina Tecnologias e Educação, da graduação em Pedagogia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde desenvolvemos um desenho didático voltado para a produção de cibervídeos. Originando narrativas e reflexões, que são entrelaçadas com os referenciais teóricos da área. A partir das experiências com o microvídeo foi possível mapear características para a sua produção com fins pedagógicos, pensando a formação de docentes para uma educação conectada e móvel.

Biografia do Autor

Vivian Martins, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com mestrado em Educação pela UERJ, especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF) - 2015, MBA em Gestão de Recursos Humanos pela UFF - 2011, Licenciatura e Bacharelado em Pedagogia pela UERJ - 2009. Professora de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (UERJ), do Learning & Experience Research Group (The Ohio State University), do Grupo de pesquisa Território, Cultura e Identidade (IFRJ) e do grupo Literacia visual: pesquisa, ensino e formação docente em Artes (INES). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em educação e cibercultura, pesquisa e prática pedagógica, formação de professores, educação online e tecnologias educacionais. Site: http://docenciaonline.pro.br/moodle/course/view.php?id=87 E-mail: vivian.lopes@ifrj.edu.br

Downloads

Publicado

13-12-2021

Edição

v. 15 n. 33 (2021): Dossiê: "Da formação de professores às práticas educativas: desafios e perspectivas"

Seção

Dossiê

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.